Vorige week hebben de docenten in 5 Havo je “IETS” verteld over het formuleren van hoofd- en deelvragen. Nu je daar dus alles van weet (wat kun je in een week toch veel leren, hè?) doemt het volgende probleem op: het kiezen van een partner en een vak. Het leven is een aaneenschakeling van keuzes maken en niet altijd met een even gelukkig resultaat. Zo besloot ik ruim 20 jaar geleden om… enfin, genoeg over mezelf!

Hoe kies je nu een PARTNER? Makkelijk genoeg : het moet iemand zijn waarmee je goed kunt opschieten, die betrouwbaar is en niet al te stom. Je wilt tijdens die 40 SBU’s natuurlijk geen mot, niet alleen op een BEOORDELINGSMOMENT aanwezig zijn of al het denkwerk moeten verrichten. Hou ook rekening met bijzondere omstandigheden: ben jij bijvoorbeeld een niet zo sociaal vaardige jongen die ook nog door de docenten wordt uitgekotst, kies dan een (vrouwelijke) partner die in staat is de docent op vaardige wijze in te pakken. Werk je liever alleen omdat je jouw naam niet onder het geknoei van een ander wilt hebben staan? Dan heb je pech gehad, want tegenwoordig is kunnen samenwerken belangrijker dan individueel presteren.

Tja, en dan de keuze van het VAK. Eigenlijk docènt en vak; want deze twee zijn onlosmakelijk met elkaar verbonden. De docent kan goed zijn, maar als zijn vak niet deugt… en vice versa. Een vak kiezen is niet moeilijk, dat staat in de HANDLEIDING PROFIELWERKSTUK: Je oriënteert je in de bibliotheek die nog steeds dicht is of je zoekt op internet waar je toch al snel kunt kiezen uit een half miljoen onderwerpen. Succes!

GOUDEN TIPS:

- Je interesse volgen: je staat immers op het punt om 40 SBU’s van je jeugd te vergooien.

- Neem een vak waar je goed in bent.

- Heb je vorig jaar een PO of onderzoeksopdracht gemaakt die goed beviel? Bouw deze uit tot een PWS.

- Staat er in het lesboek een goed voorbeeldonderzoek? Gebruiken!

- Het stokpaardje van je docent? Altijd goed!

- Kies een onderwerp dat past binnen een thema dat al behandeld is: Voorkennis is heel belangrijk!

DOCENT kiezen? Je kunt een docent kiezen die nauwelijks weet waar de afkorting PWS eigenlijk voor staat. Zo’n docent is waarschijnlijk erg onzeker en dus makkelijk te manipuleren. Maar als je echt iets wilt LEREN, dan neem je een docent die de handleiding zelf niet meer nodig heeft. Natuurlijk kies je iemand waar je een goede relatie mee hebt. Dat kan belangrijk zijn indien je profielwerkstuk niet loopt zoals het zou moeten. Kies een docent met de juiste begeleidingseigenschappen. Dus niet iemand die, nadat jij vergeefs om uitstel hebt gesmeekt, onmiddellijk gaat FLIPPEN als je vervolgens vraagt hoe vaak hij/zij indertijd de afstudeerscriptie eigenlijk heeft uitgesteld.

STERKTE! Tot volgende week!

=====================================

“ Toewijzing van het vak door de conrector, indien nodig door LOTING”. Daar sta je dan. Je hebt een onderwerp bedacht, degelijke argumenten naar voren gebracht en dan ben je toch nog afhankelijk van je geluksnummer! Hoe zorg je er nu voor dat je bij de docent en het vak van je keuze terechtkomt? Een GOEDE ONDERBOUWING van je gekozen onderwerp doet wonderen, maar verzin dat maar eens!

Een tip: toon persoonlijke BETROKKENHEID bij het onderwerp: “De geschiedenis van het conflict in Kosovo, omdat mijn Luchtmobiele neef daar gewond is geraakt bij het openen van een blikje noodrantsoenen.”

Minstens even effectief is de PERSOONLIJKE AANPAK. Maak gebruik van non-verbale communicatie: een vertederende glimlach, een hulpeloze houding, je trouwe hondenblik. Oefen voor de spiegel! Herinner de docent eraan dat je zijn/haar vak altijd zo leuk hebt gevonden. Breng je moeilijke jeugd nog even subtiel onder de aandacht (heb je geen moeilijke jeugd? Onzin, je bedenkt maar wat!).

Elke docent heeft een ZWAKKE PLEK, maak daar gebruik van. Wees niet bang dat men er niet intrapt.

Luister goed: Docenten worden, door de aard van hun beroep, vooral geconfronteerd met de nare kanten van jouw persoonlijkheid. In het lokaal zijn het EENZAME mensen die hunkeren naar een stukje MENSELIJKE WARMTE. Geef ze die warmte, je zult verrast zijn over het resultaat!

Zo kom je bij het vak en docent van je eerste keus. Bovendien is het een goede start van je RELATIE met je begeleider. Erg belangrijk, want er komt ongetwijfeld een moment dat je door de bomen het bos niet meer ziet. Dan ben je blij dat je PWS-BEGELEIDER je weer verder helpt. En waarom doet jouw begeleider dat? Juist! Omdat je hem of haar vanaf het eerste contact op deskundige wijze hebt GEMASSEERD.

Zo wordt je PWS niet alleen een oefening in onderzoeksvaardigheden maar ook in SOCIALE VAARDIGHEDEN. Over meerwaarde gesproken!

Heb je vragen, opmerkingen, suggesties, klachten? Geef ze door aan de redactie. Ik zal er in deze rubriek aandacht aan besteden.

VEEL WARMTE! VOLGENDE WEEK: HET WERKPLAN.

==========================================

De reacties stromen inmiddels binnen. Hartelijk dank. Veel brieven en “mailtjes” gaan over het FORMULEREN VAN HOOFD- en DEELVRAGEN.

Het duo X en Y zonden mij de volgende hoofd- en deelvragen:

Hoofdvraag:

Wie was Napoleon?

Deelvragen:

Wanneer en waar werd hij geboren?

Wat heeft ie zoal meegemaakt?

Hoe is het met ‘em afgelopen en hoezo?

Beste X en Y, had ik jullie niet geadviseerd om een onderwerp te nemen waar je al iets van weet, bij voorkeur iets dat vorig jaar behandeld is? Als jullie naar mij hadden geluisterd, dan had je nu al een idee welke belangrijke historische vragen er over Napoleon te stellen zijn. Ik ken maar EEN OF TWEE GESCHIEDENISLERAREN op het St. Maartens die hier intrappen! Probeer het opnieuw, lees eerst TAS nr. 2 nog eens door.

Een goede hoofdvraag staat of valt vaak met een stukje VOORONDERZOEK. Een paar TIPS:

Noteer wat je al van je onderzoeksonderwerp weet.

Noteer begrippen en theorieën die met het onderwerp te maken hebben.

Sla het lesboek open: Wat vraagt men zich daar af?

Vraag aan je begeleider een kort oriënterend artikeltje.

Van je PWS-BEGELEIDER mag je in dit stadium best iets verwachten. Je PWS staat of valt immers met een goede hoofdvraag. Maak deze week meteen een AFSPRAAK en probeer samen met je begeleider op het goede spoor te komen. Maak ook meteen een VERVOLG-AFSPRAAK om, nog vóór het eerste BEOORDELINGSMOMENT, je voorlopige werkplan te bespreken.

Teveel werk allemaal? Lees dan bladzijde 4 van je HANDLEIDING PROFIELWERKSTUK en wacht rustig totdat de hoofd- en deelvragen “…JE HELDER VOOR OGEN STAAN…”.

SUCCES! Volgende week: Alweer het WERKPLAN.

=============================================

De keuzeformulieren, en vooral de ARGUMENTATIES, waren goed voor een boeiend halfuurtje. Een kleine greep:

N.H en N.H: “ dit vinden wij het meest geschikte vak voor ons werkstuk.” Begrijp ik dat goed? Hebben jullie al een PWS ergens vandaan gehaald en zoeken jullie alleen nog een vak erbij om het in te leveren?

F.v.O en R.T.: Over aardrijkskunde: “ als het echt niet anders kan.” Hebben jullie dat stukje over MASSEREN al gelezen? Wie kijkt trouwens jullie CSE aardrijkskunde na?

S.G. en D.d.B.: “ de leraar is goed mee te werken” Jullie hebben het wel gelezen! Gefeliciteerd met je eerste keus!

R.Y en K.v.d.H.: “…………………………” Knap werk! Wat een woordkeus!

GESCHIEDENIS blijft me boeien: Zo kwam ik als onderwerp “HEKSEN” tegen. A.N. en S.K. gaven bij hun argumentatie voor dit vak aan dat ze “ al veel informatie over KABOUTERS hebben”. Het is dus waar; geschiedenis is weinig meer dan een verzameling SPROOKJES voorzien van een uitgebreid notenapparaat. Fascinerend, waarmee je je brood kunt verdienen!

Het duo “A en B” liet mij weten dat hun begeleider vond dat ze de HOOFDVRAAG helemaal zelf moesten verzinnen: “ Ik mag jullie daarbij niet helpen.” Onzin, natuurlijk!

Het bedenken van een goede hoofdvraag is vreselijk moeilijk. Op een beetje HBO-instelling krijg je bij een opdracht als deze een READER met daarin achtergrondinformatie over de onderwerpen en voorbeelden van goede hoofdvragen. Het lijkt mij dus acceptabel indien je begeleider de hoofdvraag (bijna) CADEAU geeft.

DEELVRAGEN bedenken is ook niet eenvoudig, maar te doen. Deelvragen moeten aan de volgende EISEN voldoen:

* ze zijn maar op een manier uit te leggen.

* ze zijn uitvoerbaar.

* ze helpen de hoofdvraag beantwoorden.

* ze staan in een logische volgorde à van eenvoudig (beschrijvend) naar ingewikkeld (probleemoplossend) vraagtype.

Toets elke deelvraag aan deze eisen. HOEVEEL deelvragen? Zoveel als nodig is, tussen twee en twintig.

DEEL ZE! Volgende week: het eerste BEOORDELINGSMOMENT.

============================================

pannend………….BEOORDELINGSMOMENT 1 staat deze week op het programma.

Heb je de afgelopen weken minstens twee VOORTGANGSGESPREKKEN geboekt?

JA? Dan hoef je je waarschijnlijk geen zorgen te maken.

NEE? Dan heb je geen flauw idee wat je begeleider eist en ben je dus aan zijn/haar genade overgeleverd.

Heb JIJ je netjes aan de afspraken gehouden?

JA? Zo hoort het natuurlijk.

NEE? Dan hoop ik voor je dat je begeleider een echte KINDERVRIEND is.

Heeft je BEGELEIDER zich aan de afspraken/het tijdpad gehouden?

JA? Fijn, dan lig je lekker op schema.

NEE? READ MY LIPS:

“Beste begeleider, wij hebben er alle begrip voor dat u moeilijk tijd voor ons kunt vrijmaken. Wij weten dat u het erg druk heeft. Maar nu raken wij achter op het tijdpad. Daarom vragen wij u vriendelijk om, als dat nodig mocht zijn, soepel om te gaan met de volgende deadlines, zoals bijvoorbeeld de EINDBEOORDELING in WEEK 7.”

Met een stukje bijpassende nonverbale communicatie moet het dan lukken. MASSEREN, weet je nog?

Ik ben natuurlijk slechts een eenvoudige PWSychiater en geen docent. Dat is misschien ook de reden dat een aantal BEOORDELINGSCRITERIA voor het WERKPLAN mij niet duidelijk zijn. Bijvoorbeeld criterium 2, de “onderbouwing van de vraagstelling op grond van bronnenonderzoek.” Ik snap niet precies wat ermee wordt bedoeld. In de HANDLEIDING PROFIELWERKSTUK kon ik hier niets over vinden. Hoe kan een docent nu iets beoordelen als het jullie niet duidelijk is wat er beoordeeld wordt?

Criterium 6: “lijkt de tijdsplanning en taakverdeling goed?” Ach…, sprak hij relativerend, wat is goed? Zorg dat je weet wat je begeleider “goed” vindt.

VEEL TACT TOEGEWENST. Volgende week: Help! Mijn werkplan is niet voldoende!Wat nu?

============================================

WERKPLAN afgekeurd! Nou ja, jammer dan. Gewoon doorgaan en hopen dat het goed komt. Misschien dat het een en ander in de komende weken je toch nog “ HELDER VOOR OGEN” komt te staan.

Een VERKEERDE reactie, mijn beste pws-er! Zonder goed werkplan, vooral zonder goede hoofd- en deelvragen, is doorgaan met je PWS niet zinvol: Goede antwoorden geven op verkeerde deelvragen is volgens mij niet mogelijk.

Je onderneemt NU dus de volgende STAPPEN:

* Zorg dat je precies weet wat er aan je werkplan mankeert. (???===> VRAGEN)

* Maak een afspraak met je PWS-begeleider (reken op +/- een half uur).

* Doe je VOORONDERZOEK over (zie TAS nr.4). Je kunt dan laten zien dat je kennis hebt van het onderwerp.

* Verbeter met behulp van de informatie over je fouten het werkplan.

Als je het bovenstaande gedaan hebt ga je met je PWS-begeleider een half uurtje BRAINSTORMEN over je werkplan. Jullie weten dan waarover je praat en je begeleider weet natuurlijk sowieso waarover hij/zij praat. Kortom: een GOED gesprek over het VAK met als doel een goed werkplan. Na afloop is je begeleider waarschijnlijk zo enthousiast geworden dat ie wil meedoen. Dat weiger je natuurlijk.

En die onvoldoende beoordeling? Tja, die staat er, maar kan nu de rest van het werk niet meer benadelen.STERKTE! Volgende week: “Lief logboek, ….”

==============================================

OUDER worden gaat gepaard met een breed scala aan ongewenste bijverschijnselen: vergeetachtigheid, kaalheid, corpulentie en teveel ZORGEN maken. Is je WERKPLAN niet alleen voldoende maar ook echt 100% in orde? Hoe beter het werkplan, hoe makkelijker en beter het vervolg van het pws. Spreek het nog even door met je begeleider.

Uit de werkplannen werd duidelijk dat de meeste PWS-DUO’s inmiddels al hechte teams zijn geworden. Bijna alle activiteiten doen jullie SAMEN: samen informatie verzamelen, samen deelvragen beantwoorden, samen op het internet, samen een kleur uitzoeken voor het kaftje. Ik krijg er tranen van in mijn ogen. Vriendschappen voor het leven worden hier gesloten. Ik voorzie zelfs DUURZAME RELATIES op basis van de SAMENwerking bij het PWS. Het SMC-motto “ZORG VOOR ELKAAR” wordt door jullie heel letterlijk in praktijk gebracht. De heren VAN DER KNAAP en KWAAITAAL lieten mij weten aangenaam verrast te zijn over dit resultaat van hun vormende lessen!

Het LOGBOEK…… Velen van jullie worden een beetje misselijk als ze het woord horen. Begrijpelijk want bij kleinere opdrachten is het vaak extra werk. Bij een grote klus als het PWS is het logboek ONMISBAAR. Goede tips of ideeën die je in oktober krijgt ben je in november al vergeten, tenzij je ze meteen noteert in je logboek. En heb je enig idee hoeveel je kunt KWIJTRAKEN tussen nu en week 7? Vast wel: want zijn jullie niet diezelfde scholieren die een stencil dat ze het derde uur van de docent krijgen het vierde uur alweer kwijt zijn? Lees het stukje over het logboek in je HANDLEIDING nog even door, dan staat het je tenminste HELDER VOOR OGEN!

Tenslotte nog een vraag van twee lezeresjes, M.E. en C.S.. Deze serieuze studenten zitten met het volgende probleem: HOE MOET DAT NOU ALS UIT JE LOGBOEK BLIJKT DAT JE DE 40 UUR NIET HAALT ? Mijn reactie: “Huh???!!!ehh???!!!” Wie van jullie weet een goede oplossing voor deze dames? Geef je oplossing uiterlijk woensdag a.s. door aan de redactie. ZORG VOOR ELKAAR!

============================================

Prettig verrast was ik door de vele SYMPATHIEKE reacties op de vraag van M.E. en C.S. over het niet halen van de 40 studielasturen. Het blijkt niet zo moeilijk te zijn om de 40 studielasturen vol te krijgen. Een keuze uit de vele bruikbare suggesties die binnenkwamen:

♥ Typ je verslag met 1 vinger.

♥ Neem een omweg naar de bibliotheek.

♥ Ga naar de bieb wanneer deze dicht is.

♥ Overleg vaak en uitgebreid met je partner

♥ Maak geen back-up van je werk.♥ Neem een CASEMA-internetabonnement.

♥ Zoek op SCHOOL iets na op het Internet.

Jullie PWSychiater heeft ook nog een advies: schrijf gewoon ALLE TIJD die je aan het PWS besteedt! Het denkwerk, overleg met partner en begeleider, wachttijd, mislukte acties, reistijd enzovoorts…..

Alle inzenders heel veel dank! Hoewel enkele suggesties bijna CRIMINEEL waren: “Dan verzin je in je logboek er gewoon wat bij!” Hoor eens, kinderen, we blijven NETJES en EERLIJK. Laten we deze schoolactiviteit nu eens FRAUDEVRIJ houden!

Echt aan het werk deze week! Werkplan is perfect. Schoolonderzoeken zijn afgerond. Wat kan er nog misgaan? Nou, bijvoorbeeld bladzijde 4 in je Handleiding: Informatiebronnen raadplegen en informatie verwerken. “ VERZAMEL NU ZOVEEL MOGELIJK INFORMATIE…..” , lees ik daar. Mijn advies: DOE DAT ALSTUBLIEFT NIET!!!!!! Voor je het weet heb je voor 2000 pagina’s aan bibliotheekboeken en 1100 “hits” op het Internet. Je gaat zweten, trillen en huilen. Terecht; want deze Mount Everest aan informatie kom je nooit door!

Een paar GOUDEN TIPS:

♥ Probeer een beknopte publicatie te vinden over je onderwerp met goede literatuurverwijzingen. Ga van daar uit gericht zoeken op basis van je deelvragen.

♥ Vraag advies aan je begeleider. Nogmaals: op HBO’s en Universiteiten krijg je een READER met inleidende artikelen over je onderwerp.

♥ Neem contact op met iemand die veel weet van je onderwerp, bijvoorbeeld iemand die zich beroepshalve met je onderwerp bezighoudt. Maak duidelijk wat je wilt: “ Wij zijn Tup en Joep van het SMC. Wij maken een PWS over…. en wij weten nog van niets. Kunt u ons een klein beetje op weg helpen?”

================================================

Het staat er toch echt: “week 41-46; tweede voortgangsgesprek.” Ik citeer uit het TIJDPAD-STAPPENPLAN. Een angstige lezer, die om begrijpelijke redenen echt anoniem wenst te blijven (dus BAS, ik zal je initialen niet vermelden), stuurde mij het volgende mailtje:

“Deze week voortgangsgesprek. MAAR IK HEB NOG HELEMAAL NIETS! In week 38 kreeg ik het keuzeformulier, in week 39 werd het vak toegewezen, in week 40 had ik het eerste voortgangsgesprek, in week 41 werd het lustrum gevierd, in week 42 vond het beoordelingsgesprek plaats, in week 43 wilde ik eigenlijk leren voor SO1, maar ik moest van mijn ouders mee naar Corfu en in week 44 moest ik mijn aandacht richten op een aantal SCHOOLONDERZOEKEN! Hoe kan iemand verwachten dat ik ook maar EEN LETTER in mijn logboek heb geschreven! Ik kan uitstekend PLANNEN, maar dit gaat mij zelfs boven de pet! Kunt u mij helpen?”

Tja, anonieme angstige lezer, je hebt wel een punt. Ook ik moet constateren dat alleen SUPER- HAVISTEN het voorgeschreven tijdpad kunnen volgen. Zoals algemeen bekend behoor JIJ niet tot die categorie. Maar storm nu niet met in je ene hand de RECHTEN VAN HET KIND en in je andere hand je LEGE LOGBOEK het lokaal van je begeleider binnen. Mijn ADVIES: ga rustig met je begeleider praten over het verschuiven van het tijdpad. Het lijkt me belangrijk dat je tijdens het tweede voortgangsgesprek iets kunt laten zien. Stel dus voor om dit enkele weken te verschuiven. Dan krijg je nuttige FEEDBACK . Die kun je dan weer gebruiken om goed voor de dag te komen op BEOORDELINGSMOMENT 2. Succes ermee. MASSEREN, weet je nog?

Nog een GOUDEN TIP: Een ietwat voluptueuze wiskundedocent van jullie heeft een website met toegang tot veel nuttige sites. Heb je een ACTUEEL onderwerp, dan raad ik je aan de websites van diverse DAGBLADEN eens te bezoeken. Volgens mij scheelt dit een hoop zoekwerk! Adressen? KOOP EENS EEN KRANT!

Volgende week: plannen en informatie verzamelen.

===========================================

GEVOELIG typje, die WISKUNDEdocent van jullie. Maar inderdaad, ik heb prachtige blauwe ogen; Moeder Natuur heeft mij goed bedeeld! Dat kan niet iedereen zeggen!

De PLANNINGPROBLEMEN van BAS hebben wat los gemaakt, zeg! Ontving ik toch vorige week een mailtje van één van jullie DOCENTEN:

“Lieve PWSychiater, deze week probeerde ik mijn pws-leerlingen weer een beetje aan het werk te krijgen. Kom op, kinderen! Jullie zijn nu lekker UITGERUST van het Schoolonderzoek, we gaan aan de slag. De reacties waren bijna AGRESSIEF: “Volgende week PO biologie inleveren, volgende week PO geschiedenis inleveren, de week erna SPREEKPRESENTATIE economie, BOEKBESPREKING nederlands, het VERLATE SO informatica en 1 december alweer HERKANSING SO ! Wanneer moeten wij dan aan ons PWS werken? “ Tja, pwsychiater, ik kon niet anders dan erkennen dat het mij ook een beetje veel van het goede leek. Bovendien vergaten ze te vermelden dat de lessen ter voorbereiding op het CSE ook gewoon doorgaan.

Beste docent, als het allemaal klopt is het programma een beetje overladen. Het is duidelijk dat het de leerlingen niet meer HELDER VOOR OGEN staat! Wat is wijsheid! U zou kunnen overwegen om de DEADLINE voor het PWS te verschuiven. Verder blijkt duidelijk dat het AANLEREN van het PLANNEN niet helemaal gelukt is. Om op korte termijn wat ruimte voor de leerlingen te verkrijgen zou u ze kunnen adviseren om eens kritisch naar hun BIJBAANTJE en hun UITGAANSGEDRAG te kijken. Niet gaan WINTERSPORTEN geeft ook een hoop werkruimte.

Ik denk dat zowel de SCHOOL als de LEERLING maatregelen moeten nemen! Het werk moet toch gebeuren! Succes ermee, allemaal.

INFORMATIE VERZAMELEN moet je ook PLANNEN. Zeker als je afhankelijk bent van personen of instellingen buiten school. Deze mensen zitten echt niet de hele dag uit hun neus te eten en zich af te vragen wanneer er nu eindelijk eens een leerling van het St. Maartens belt! Een paar GOUDEN TIPS:

Bedenk vooraf welke informatie je nodig hebt. Liefst zo gedetailleerd mogelijk.

Zoek telefonisch uit wie je moet hebben. Schrijf vooraf op wat je gaat zeggen.

Spreek af dat je PER OMMEGAANDE (dat is dezelfde dag) je verzoek of vraag schriftelijk zal toelichten.

Maak 200% duidelijk wat je wilt weten. Je DEELVRAGEN vormen als het goed is een bron. Stop er desnoods een kopie van je WERKPLAN bij.

Een PERSOONLIJKE afspraak is nog beter. Goed voorbereiden!!!!!

Een INTERVIEW kan een hele goede en efficiënte informatiebron zijn. Heel goed voorbereiden.

Diverse SCHOOLBOEKEN die jullie gebruiken geven aan hoe je dat aanpakt.

SNELHEID is het toverwoord. Als je drie of vier weken na het eerste contact je informatie of een afspraak hebt, dan heb je echt GELUK gehad. De week voor de Kerstvakantie is een BEROERD moment om eens te gaan bellen. SUCCES EN SNELHEID toegewenst!

===============================================

Na het lezen van de vorige twee afleveringen van de PWSychiater heb je natuurlijk de volgende ACTIES ondernomen:

* Je hebt eventuele planningproblemen met je begeleider besproken en nieuwe, REDELIJKE AFSPRAKEN gemaakt.

* Je hebt je persoonlijke weekindeling KRITISCH bekeken en zonodig gesneden in de tijd die je besteed aan UITGAAN of BIJBAAN. Je bent tot de conclusie gekomen dat er dit jaar niets belangrijker is dan het behalen van een DIPLOMA.

* Je hebt personen of instellingen die je nodig hebt inmiddels benaderd, zodat je nog voor de KERSTVAKANTIE je informatie hebt.

Heb je echt planningproblemen en kun je ze met je begeleider niet oplossen? Ik heb horen fluisteren dat jullie AFDELINGSLEIDER het imago heeft van een alleszins REDELIJKE VENT. Bespreek het met hem; hij heeft ZAKDOEKJES klaar liggen.

Leerlingen die zeggen deze hele week nodig te hebben om voor de herkansing te leren die LIEGEN! Nou ja, dat is wat hard! Het kan ook zijn dat je vergeten bent dat daar de ZATERDAG en de ZONDAG voor zijn.

Deze week dus aan de aanslag. Spreek met je partner een middag of avond af. Zet even op een rijtje wat er moet gebeuren, stel PRIORITEITEN. Werk je logboek bij. Probeer vast eens een deelvraag te beantwoorden.

We hebben nu met zijn allen even lekker UITGEHUILD! AAN DE SLAG NU! MAKE YOUR DAY!

Tot volgende week: Nogmaals het logboek.

=========================================

Volgende week moet volgens het “Tijdpad-stappenplan” BEOORDELINGSMOMENT 2 plaats hebben. Ik neem aan dat je, als dat nodig is, in OVERLEG met je begeleider nieuwe afspraken hebt gemaakt. Ik zeg het nogmaals, want ik heb vernomen dat er PWS-BEGELEIDERS zijn die nog niets van hun lieve leerlingetjes gehoord hebben! Ik spreek uit ervaring als ik zeg dat je een risico neemt als je je op deze manier overlevert aan de GENADE van je begeleider.

Het LOGBOEK, het is al vaker besproken, kennen jullie van vorig jaar. Lastig, irritant en vaak overbodig omdat het om korte opdrachten ging. NU echter onmisbaar! Als je het slim aanpakt ook VERREKTE handig. Een paar GOUDEN TIPS:

Lees bladzijde 5 van je handleiding nog eens door.

Zet je logboek op FLOPPY. Je kunt dan knippen, plakken, deleten en inserten; net zolang tot je perfecte antwoorden op deelvragen hebt! Tijdbesparing! Bovendien kun je op een floppy makkelijker ROTZOOIEN met de tijd die je aan het PWS besteedt.

Bewaar kopieën van literatuur gewoon in een doos of map. Zet wel een duidelijke verwijzing naar deze bronnen in je logboek.

Deel je logboek slim in. Bijvoorbeeld per deelvraag een bestand of aantal bladzijden.

Probeer de inhoud van het logboek te beperken tot informatie die je nodig hebt voor het eindproduct. Spreek dus goed met je begeleider af wat er wel en niet in moet.

Je begeleider gebruikt het logboek ook om te CONTROLEREN of je wel goed genoeg je best doet. Of om er zeker van te zijn dat je het PWS niet in zijn geheel ergens GEJAT of, veel moderner, GEDOWNLOAD hebt. Iets om rekening mee te houden!

Volgende week gaan we iets ENGS doen: CONFRONTEREN. Als dàt je maar HELDER VOOR OGEN STAAT!!!!!

============================================

ladzijde 5 van je HANDLEIDING, onderaan: “ CONFRONTEER de verwerkte informatie met de onderzoeksvraag en deelvragen.” CONFRONWAT????

Volgens van Dale: “ vergelijken; GETUIGEN (onderling of met de BESCHULDIGDE) tegenover elkaar stellen, in elkaars tegenwoordigheid horen en hun getuigenissen vergelijken.”

Het is dus eigenlijk heel simpel! Je informatie, dat zijn de getuigen. De onderzoeksvraag, dat is de beschuldigde. Deze stel je dus gewoon tegenover elkaar, in elkaars tegenwoordigheid. Of misschien zijn de deelvragen de getuigen en is je informatie de beschuldigde. Dat hangt natuurlijk helemaal van het vak en het onderwerp af! CONFRONTEREN kun je het beste doen in een afsluitbare ruimte die voorzien is van een CONFRONTATIESPIEGEL. Dat is een spiegel waar de deelvragen wel doorheen kunnen kijken, maar de informatie niet. Op deze manier voorkom je dat de informatie de deelvragen kan herkennen; belangrijk in verband met mogelijke WRAAKACTIES van gedupeerde informatie. Alles HELDER VOOR OGEN nu?

Ook volgens van Dale: “ met de werkelijkheid geconfronteerd worden”: tegenover de HARDE FEITEN komen te staan.

De HARDE FEITEN, dat is natuurlijk je informatie. Je laat je deelvragen dus tegenover de harde feiten staan. Liefst plotseling,om een SCHRIKEFFECT te bereiken. Met een beetje geluk BEKENNEN de deelvragen meteen en kun je het PROCESVERBAAL (PVB) snel afronden. Met hele slechte deelvragen moet je ook gebruik maken van andere middelen: een felle lamp op hun gezicht richten, slaan met een opgerolde krant(laat geen sporen na), langdurig confronteren zonder slaap enzovoorts. Zorg dat hier geen GETUIGEN bij zijn, anders word je daarmee GECONFRONTEERD en krijg je problemen.

Staat het je nu nog steeds niet HELDER VOOR OGEN? Dat valt me dan nogal tegen!

Volgende week: het beantwoorden van deelvragen.

=========================================

Vragen beantwoorden….. Als ik vanuit mijn spreekkamer jullie activiteiten observeer dan LIJKEN ze soms tamelijk ZINLOOS: vijf, zes jaar lang stellen DOCENTEN vragen aan jullie waarop zij de antwoorden al weten! Waarom geven ze die antwoorden niet meteen? Ik heb zelfs vernomen dat er docenten MODERNE VREEMDE TALEN zijn die een belangrijk deel van hun tijd besteden aan het met Tippex weglakken van woorden in teksten om vervolgens die woorden door jullie weer te laten invullen! Ik heb er weinig verstand van maar het heeft ongetwijfeld een bedoeling.

Wat ik wil zeggen is dat VRAGEN BEANTWOORDEN een activiteit is waar jullie al heel veel ervaring mee hebben. Toch is het beantwoorden van DEELVRAGEN iets dat je niet moet onderschatten. Een paar GOUDEN TIPS:

* Lees alle informatie die je bij het voorlopige antwoord hebt genoteerd goed door. Bespreek het met je partner.

* Ga na of de informatie van de verschillende bronnen elkaar TEGENSPREEKT. Probeer in dat geval hiervoor redenen te vinden.

* Ga na welke informatie nog ONTBREEKT. Probeer deze informatie te vinden. Lukt dit niet; geef dan duidelijk aan WAT ontbreekt en WAAROM.

* Onderbouw je antwoord met BEWIJZEN of ARGUMENTEN. Elke bewering die je doet moet gebaseerd zijn op bronnen of eigen onderzoek.

* Zorg dat je weet welke bijzondere EISEN je begeleider aan de antwoorden stelt.

Best lastig dus! Volgende week meer hierover. SUCCES!

=============================================

Waar was ik? Even weg. Ook een hulpverlener moet af en toe even afstand nemen. In de week voor de Kerstvakantie heb ik een aantal tips gegeven over het beantwoorden van DEELVRAGEN. Als het goed is zit je nu, drie weken vóór de DEADLINE, driftig antwoord te geven op je deelvragen. Pak TAS nr. 15 er nog maar even bij. Bij de beantwoording van je deelvragen is het natuurlijk erg belangrijk dat je de gegevens op een goede manier PRESENTEERT. Hoe doe je dat? Enkele van jullie lesboeken geven goede suggesties. Het is handig om voor je het definitieve antwoord schrijft de volgende handelingen te verrichten:

* SELECTEREN: Ga na welke gegevens echt bruikbaar zijn. Let op: Indien je gebruik maakt van EIGEN WAARNEMINGEN kunnen deze, ook als ze niet bruikbaar zijn, een waardevol onderdeel van je PWS vormen! Je moet dan wel uitleggen waarom ze niet bruikbaar zijn.

* ORDENEN: Afhankelijk van je vraag kun je denken aan:

(i) Vergelijken op verschillen en overeenkomsten

(ii) Gegevens in rangorde zetten.

(iii) Gegevens in chronologie zetten (Vraag maar aan HEER KLEIN wat dat betekent)

(iv) Een schema, bijvoorbeeld met oorzaak en gevolg.

* STATISTISCH BEWERKEN: Gemiddelde, afwijking van het gemiddelde, correlatie. De hoofdstukken “Onderzoeksvaardigheden” van Geschiedenis en Aardrijkskunde geven hier informatie over.

GRAFISCHE VERWERKING: staafdiagrammen, cirkeldiagrammen, lijngrafiek, choropletenkaart… teveel om op te noemen. Ook hier geven de bovengenoemde hoofdstukken informatie over. Ook de Grote Bosatlas geeft inspirerende voorbeelden.

DOEL van dit alles is om je te helpen antwoorden te formuleren die voor de PWS-BEGELEIDER overzichtelijk en begrijpelijk zijn. Ik VOORSPEL: Dat gaat een positief effect op de beoordeling hebben!

Zit je nu al in TIJDNOOD? Volgende week een korte handleiding “HOE KRIJG IK UITSTEL”.

Uit TAS nr. 15:

* Lees alle informatie die je bij het voorlopige antwoord hebt genoteerd goed door. Bespreek het met je partner.

* Ga na of de informatie van de verschillende bronnen elkaar TEGENSPREEKT. Probeer in dat geval hiervoor redenen te vinden.

* Ga na welke informatie nog ONTBREEKT. Probeer deze informatie te vinden. Lukt dit niet; geef dan duidelijk aan WAT ontbreekt en WAAROM.

* Onderbouw je antwoord met BEWIJZEN of ARGUMENTEN. Elke bewering die je doet moet gebaseerd zijn op bronnen of eigen onderzoek.

* Zorg dat je weet welke bijzondere EISEN je begeleider aan de antwoorden stelt.

Ratje is nog op vakantie en laat je groeten!

============================================

Ken je dat, dat GEVOEL van “ik wil wel maar ik kan niet”? EENZAAM zit je op het kleinste kamertje. Je perst en je perst: het vreet ENERGIE en een CONCREET, TASTBAAR RESULTAAT blijft uit. Deze precaire situatie zal velen van jullie bekend voor komen nu jullie in de eindfase van het PWS zijn gekomen. WEEK 7 EINDBEOORDELING!!!

Hoe VOORKOM je nu dat je vrijdag 16 februari “Ehh KAPOTTE PRINTER” moet mompelen tegen je begeleider om vervolgens in twee dagen tijd met hulp van de familie een PWSJE in elkaar te frommelen (Het kan wel, ze staan tenslotte kant en klaar op Internet.). ZESTIEN FEBRUARI!?!?!?

Inderdaad: week 7!

Geen PANIEK. Als je redelijk hebt gewerkt en iets aan planning hebt gedaan, is één weekend zonder UITGAAN voldoende. Desnoods meld je je een keer ZIEK bij de KONMAR. Is dit niet voldoende dan is UITSTEL vragen de enig overgebleven optie. Dat moet je natuurlijk wel op een verstandige manier aanpakken! Een paar GOUDEN TIPS:

Zorg dat je in elk geval iets kunt laten zien dat ergens op LIJKT.

Kom met een concreet voorstel voor uitstel(inclusief planning).

Zorg voor een GOEDE REDEN.

Maak duidelijk dat je zelf graag iets MOOIS wilt produceren. Of doe alsof.

Trek, als jij je niet altijd aan afspraken hebt gehouden, zelf het BOETEKLEED aan. Werp je in het stof.

Bedenk waar de ZWAKKE PLEKKEN van je begeleider zitten. Heeft het zin om zielig te doen? Loont het om eerlijk toe te geven dat je een tijd niets gedaan hebt?

In het uiterste geval kun je je FORMEEL opstellen: de school heeft het pws twee weken te laat opgestart, er was een lustrumweek, er waren erg veel PO’s gepland, beoordelings- en voortgangsgesprekken vonden te laat plaats. Wees VOORZICHTIG omdat dit soort in mijn ogen valide redenen voor uitstel opgevat kunnen worden als KRITIEK. We weten allemaal dat niet elke DOCENT daar tegen kan.

Gaat dit lukken? Dat weet ik niet. Een belangrijke factor is natuurlijk hoe JIJ je hebt opgesteld in de afgelopen maanden. Ben je positief bezig geweest dan lukt het. EN ANDERS…………. Schiet me toch ineens weer te binnen wat ik altijd zo GOED vind van het St. MAARTENSCOLLEGE:

Je krijgt altijd een tweede kans; ook als je het eigenlijk niet verdient!

==============================================

Daar zitten jullie dan: samen op een zolderkamertje met een berg nauwelijks leesbare kladjes en wat vage herinneringen: je LOGBOEK en je antwoorden op de DEELVRAGEN. De opdracht is simpel. De HOOFDVRAAG beantwoorden, of je “CONCLUSIE” schrijven. In plaats van schelden op die stomme Tweede Fase en elkaar verwijten maken kun je beter de volgende GOUDEN TIPS voor het beantwoorden van de HOOFDVRAAG in jullie hoofdjes prenten:

Zorg dat je tevoren weet wat je PWS-begeleider verwacht. Niet elke docent stelt dezelfde eisen aan dit hoofdstuk!

Het antwoord op de hoofdvraag(conclusie) is gebaseerd op de antwoorden op de DEELVRAGEN.

Het antwoord op de hoofdvraag is onderbouwd met argumenten of bewijzen, afgeleid van de informatie uit de deelvragen.

Het antwoord op de hoofdvraag bevat GEEN NIEUWE INFORMATIE die niet uit de deelvragen is af te leiden.

Dat is makkelijk gezegd, maar niet zo makkelijk gedaan! Je moet hier echt een HALF DAGJE voor gaan zitten. Ga bijvoorbeeld op de volgende manier te werk:

Lees de antwoorden op de deelvragen goed door.

Noteer alle conclusies en argumenten/bewijzen uit de deelvragen. Samen is dit de KLADVERSIE van je antwoord op de hoofdvraag.

Begin met een algemene conclusie en ONDERBOUW deze vervolgens met de genoteerde argumenten.

Kan de hoofdvraag NIET GEHEEL worden beantwoord? Geen nood: geef duidelijk aan wat ontbreekt en indien mogelijk waardoor dat komt.

Formuleer, indien van toepassing, een EIGEN MENING. Onderbouw deze wel met ARGUMENTEN!

Je kunt natuurlijk ook je gegevens CONFRONTEREN met de hoofdvraag of rustig wachten tot het je HELDER VOOR OGEN staat. Maar dat lijkt mij geen goed idee.

HEEL VEEL STERKTE!

=====================================

Je PWS goedgekeurd? Prachtig! UITSTEL gekregen? Aan het werk. Moet je het “EINDPRODUCT” nog verbeteren? Succes! Natuurlijk heeft je begeleider je precies verteld wat er nog verbeterd moet worden.

Rest natuurlijk de vraag: “WAT BEN IK HIER NU WIJZER VAN GEWORDEN?” In elk geval kun je nu gewoon meedoen aan het centraal examen met kans op een diploma. Ook kun je weer wat beter omgaan met STRESS.

Het is verschrikkelijk LEUK als je plezier hebt beleefd aan het verdiepen in een onderwerp.

Het is PRACHTIG als je nu een beetje weet hoe je een groot vraagstuk kunt oplossen zonder dat de docent je handje vasthoudt en je neus afveegt.

Het is NUTTIG als je wat geleerd hebt van de SAMENWERKING met klasgenoot en begeleider

Natuurlijk ben je opgelucht dat het (bijna) voorbij is, maar het zou JAMMER zijn als dat het enige gevoel is!

Dit was de EERSTE KEER dat jullie leraren met een PWS te maken kregen. Zij willen daarom heel GRAAG van jullie horen wat er goed en fout ging. Een EVALUATIE dus. Nuttig voor je kleine broertje of zusje die ook ooit een pwsje moet gaan maken. BEWAAR je verslag in elk geval: niets is erger voor SANDER H. als over een klein jaar blijkt dat broertjelief zijn pws heeft zoekgemaakt.

Mijn taak zit erop. Niet huilen! Jullie hebben mij niet meer nodig. Je CSE haal je door gewoon PRECIES te doen wat de leraren je opdragen: Niet omdat zij de baas zijn maar omdat zij VAKER met dit bijltje gehakt hebben en dus WETEN WAAR ZIJ HET OVER HEBBEN.

Veel succes met jullie examen!

============================================